Rinnovamento del mondo attraverso la ricerca e l'illuminazione
L'informazione è un virus o una medicina 2003

L'informazione cambia la nostra salute e la società. Gli attacchi terroristici ci mostrano in modo spaventoso ciò che si è perso negli ultimi secoli. Abbiamo dovuto imparare che i credi e le ideologie che guardano al passato possono portare al nulla evolutivo, alla mancanza di speranza, alla depressione e/o all'aggressività.

Per secoli la proibizione della rappresentazione pittorica della natura e di Dio si è manifestata con l'interpretazione del Corano, così in aree parziali dell'immaginazione è stato fissato un divieto di fantasia, che porta e ha portato conseguenze devastanti per i credenti con un'interpretazione troppo rigida dei comandamenti della religione. Gli effetti possono essere compresi se si equipara l'abolizione della restrizione alla visione e alla creatività con una trasgressione religiosa, trasferendo così l'autorità per il futuro solo a Dio.

Un tale trasferimento del potere per il futuro a Dio non corrisponde allo sviluppo del mondo, poiché nell'evoluzione della coscienza, le cognizioni degli esseri umani hanno contribuito al fatto che lo sviluppo del proprio mondo interno, la rete neuronale dell'essere umano e la società sono sempre coordinate con il mondo esterno. Si potrebbe anche dire che la natura, l'evoluzione, il potere futuro, la visione, l'arte e la creatività - tutto proviene da Dio e quindi anche le cose che l'uomo ha contribuito allo sviluppo del mondo. Una rigida separazione tra Dio e gli esseri umani porta alle ben note disarmonie nei credenti (riduzione della personalità, paure, depressioni, dipendenze e aggressioni) e quindi consolida il potere dei potenti attraverso il misticismo, come nel Medioevo in Europa e questo portò alla persecuzione e al rogo dei portatori di conoscenza nel mondo cristiano. Nel tempo prima del Corano e prima dell'interpretazione fatalista del Corano che ha preso piede più tardi, nella stessa sfera culturale si producevano alte conquiste culturali e umanistiche. Considerate, per esempio, le piramidi, la Biblioteca di Alessandria, la poesia, l'astronomia, l'architettura, la matematica, la medicina e le arti.

Un comandamento per le persone di non immaginare qualcosa di sconosciuto a loro, evolutivo, cose, processi, sistemi, il futuro, Dio, con cui sono comunque confrontati quotidianamente, come un bisogno o un rito, o di non seguire la loro intuizione, blocca la loro immaginazione. Questo porta al fatto che le dipendenze dallo stato e dalla religione sono inerenti al sistema, poiché i costrutti futuri non immaginati e spirituali non sono quindi creati nel popolo stesso, ma si suppone che la popolazione tragga la sua forza dalla religione e dalla leadership statale - da linee guida e leggi date da loro. Cioè, a causa del divieto di immaginazione, la gente non può creare nuove idee, immagini o valori per se stessa in un mondo che guarda al passato, e quindi non può costruire ideali contemporanei per il futuro, e questo nonostante il fatto che Cristo e Maometto fossero essi stessi grandi visionari e costruttori di cambiamenti.

Senza valori propri e nuovi non c'è formazione creativa e produttiva del futuro. L'evoluzione e la prosperità, sia per l'individuo che per la società, è possibile solo con difficoltà a causa delle limitazioni della creatività e della visione. La popolazione si ferma agli stadi di sviluppo previsti, o non si sviluppa secondo i programmi evolutivi naturali dei geni. Non è quindi sorprendente che nei sistemi religiosi e nelle ideologie che guardano al passato i sistemi di riferimento e i valori del passato siano idealizzati.

C'è una lotta per la distribuzione nell'oggi con i valori di ieri. Come conseguenza di ciò, e per paura del nuovo e dell'estraneo, c'è una lotta contro i cambiatori di valore che portano avanti una rivoluzione della coscienza - cioè la promozione di un sistema sociale orientato al futuro. Il fenomeno descritto sopra si applica alla maggior parte delle ideologie e dei sistemi di credenze autosufficienti. La crescente distanza dai fatalisti estremi, dai terroristi e dai neonazisti attraverso la cognizione, l'immaginazione e la modellazione del futuro contribuisce al fatto che essi si escludono dal mondo in evoluzione e vivono solo nel loro mondo - reagendo o agendo in modo sempre più aggressivo e, dal nostro punto di vista, sempre più disumano.

Ma che, per la loro percezione fatalista, agiscono secondo la loro religione, la loro convinzione o per necessità interiore e secondo i comandamenti di Dio, così come dai mondi futuri e di ricerca, dai quali si credono esclusi dalla parola di Dio (con un'interpretazione della restrizione dell'immaginazione) e in questi mondi dei miscredenti vedono le loro immagini nemiche e quindi vogliono combattere e distruggere altre religioni o visioni del mondo e i loro simboli (come mostrano gli attentati terroristici).

Questo è facilmente possibile, perché i gruppi dirigenti dei sistemi di potere (anche gli stati democratici), che sono accoppiati con religioni, ideologie e convinzioni, sia all'interno (i membri appartenenti al sistema) che all'esterno (terzi), impediscono l'ulteriore sviluppo, l'apertura mentale, la creatività e l'evoluzione per il mantenimento del potere. Coloro che non appartengono al nucleo più stretto dei sistemi di potere sono fuorviati o intimiditi, spaventati e il loro sviluppo della personalità è disturbato dai filtri dell'informazione. Coloro che, attraverso la loro creatività, contro ogni previsione, portano avanti nuove idee che uniscono le persone, creano nuovi valori e ideali, vengono ritratti come bugiardi o portati in tribunale come imbroglioni e trasgressori, isolati dalle loro famiglie e dalla società. Nel prossimo futuro, il divario educativo tra le culture non cambierà elementarmente, perché anche nel mondo occidentale, i benefici della decodifica dell'arte attraverso i musei e i media, così come rendere la decodifica dell'arte una materia obbligatoria nelle scuole, proteggere le persone creative attraverso le costituzioni, e la manipolazione del cervello attraverso la dilagante informazione negativa dei media da parte di circoli aggrappati a strumenti obsoleti di leadership, non sono ancora stati riconosciuti o fermati.

Esattamente in questo punto, nella posizione di partenza quasi uguale del mondo occidentale, dell'Oriente e del Terzo Mondo per quanto riguarda l'aumento della creatività attraverso una migliore rete neuronale, sta la possibilità che con una introduzione globale di una formula per la creatività attraverso i media con nuovi programmi e contenuti (poiché dovrebbe essere un sistema di mediazione otticamente pittorico - indipendente dalla lettura, dalla scrittura e dall'educazione precedente - tutti i popoli potrebbero fare lo stesso passo contemporaneamente. Gli eccessi, le discrepanze e le incomprensioni estreme tra culture, religioni, ideologie e popoli si ridurrebbero considerevolmente se si introducesse una tale formula di creatività, che più correttamente dovrebbe essere chiamata formula della vita o formula della pace. Rappresenterebbe una grande opportunità per aumentare il livello di creatività e di intelligenza in tutto il mondo e per ridurre il terrorismo e i pericoli della guerra.

Creatività e blocchi cerebrali fino ad oggi
In Europa, abbiamo avuto l'esperienza nel corso della storia che la religione, unita ai sistemi di potere, ha impedito alla popolazione di accedere alla conoscenza (lettura e scrittura). Questo stato di cose fu rotto solo nel XV secolo da Johannes Gutenberg e dalla sua invenzione della stampa, che portò alla duplicazione e alla diffusione dei libri e quindi della conoscenza in tutto il mondo di allora. Le statistiche mostrano che i privilegiati d'Europa avevano circa 900.000 libri a quel tempo. Un secolo dopo, grazie a Gutenberg, ce n'erano già nove milioni. Gutenberg ha contribuito considerevolmente alla rottura del blocco elitario.

Il dominio del monopolio dell'amministrazione della conoscenza continuò per molto tempo, ma nei singoli stati territoriali della Germania, l'ex privilegio di saper leggere e scrivere divenne un dovere solo alla fine del XVIII secolo grazie agli sforzi dei pensatori illuministi. La scuola obbligatoria fu introdotta nel mondo di lingua tedesca in Prussia nel 1794. Ma non solo qui, ma nella maggior parte dei paesi europei l'alfabetizzazione della popolazione iniziò in questo periodo. Lo scopo era anche quello di combattere la povertà, l'ignoranza e la letargia del popolo, e quindi di contribuire con l'attività e la produzione al mantenimento e al miglioramento dello stato. Lentamente, le condizioni di vita della popolazione cominciarono a migliorare, la vita media aumentò e il tasso di mortalità infantile diminuì costantemente fino ad oggi. Da 200 anni a questa parte, l'alfabetizzazione, l'istruzione e l'apprendimento hanno contribuito a una diffusione esplosiva della conoscenza, rompendo i monopoli della conoscenza descritti sopra.

Oggi, attraverso tutti i mezzi di comunicazione, un enorme diluvio di informazioni, di cui non possiamo più immaginare la nostra vita senza, ci penetra quotidianamente, rendendoci molto difficile distinguere l'importante dal non importante. In alcune persone molto sensibili questo porta all'astinenza dall'informazione mediatica o, se offerta o selezionata in modo sbagliato, alla depressione, all'aggressione o al suicidio e nel fatalismo estremo, sotto guida, a una simbiosi di suicidio e aggressione. In questi processi che promuovono o scatenano la malattia, il cervello è temporaneamente o permanentemente paralizzato in grandi aree da virus mentali o emotivi. Le fonti di informazione negativa includono anche, con effetto graduato, film e giochi dell'orrore o prodotti di stampa corrispondenti, così come notizie e rapporti radio, stampa e TV negativamente esagerati che evocano paure nella mente del destinatario. Non corrisponde agli organi di senso dell'uomo, evolutivi, orientati all'informazione, programmati dal gene, così come la rete neuronale del suo cervello, che nel raggio della sua vita di circa 100 km al massimo, informazioni di tipo negativo e informazioni che distorcono la realtà possono essere implicate nella coscienza dell'osservatore, come virus mentali impreparati e qui riducono la rete neuronale in modo tale e la manipolano in modo tale che porta a una conoscenza del mondo negativo, in modo che queste persone vogliono portare il loro isolamento da questo mondo negativo, anche in modo graduato. La ricezione diretta delle informazioni da parte degli organi sensoriali, che si è sviluppata dall'evoluzione, è limitata a un raggio di circa 100 m dall'osservatore.
Oltre i 400 m, anche con i migliori occhi, non riusciamo più a riconoscere i dettagli. Chi in vita sua ha mai visto persone maciullate in questo raggio? La programmazione genetica è allineata dal principio della conservazione della specie in modo tale che tutte le informazioni negative e pericolose per la vita nel raggio del campo visivo le possibilità della percezione sensoriale diretta la priorità è concessa, al fine di essere in grado di cogliere misure protettive immediate per se stesso e per il proprio genere.

Questo istinto protettivo evolutivo che preserva la specie è sfruttato da alcune compagnie di media e dai politici (il percorso di Hitler verso il potere è una lezione oggetto nell'uso e nella combinazione di virus mentali e nella riprogrammazione delle reti neurali) come una trappola mediatica di intelligence e propaganda. Anche a spese di un mondo in via di sviluppo negativo, aumentano i loro profitti e il loro potere incoraggiando o addirittura orchestrando il crimine, le azioni estremiste e terroristiche, mentre allo stesso tempo chiedono democraticamente misure drastiche e maggiore potere e restrizione dei diritti umani fondamentali costituzionalmente garantiti nella lotta contro il crimine, il terrore e la violazione dei diritti umani.

Per imporre le loro richieste politiche, l'informazione globale negativa viene anche trasportata per via multimediale nel volto e nel campo della coscienza - nel raggio di 100 metri - dei destinatari e così un mondo distorto dalla paura si installa nella sua coscienza e rete neurale, come realtà, che può ridurre la sua intelligenza - come dimostrano gli studi - fino al 30% attraverso mutazioni alle sinapsi. Da un lato, questo mondo negativamente sovraccaricato non corrisponde alla realtà del campo visivo esterno che si è sviluppato dall'evoluzione, e dall'altro, la riduzione dell'intelligenza e della creatività limita la capacità di giudizio della persona cerebrolesa. Inoltre, come confermato da numerose ricerche, ci sono altre malattie fisiche e psicologiche causate da paure, depressioni e riduzione della personalità. Per questo motivo, gli insidiosi autori della lesione cerebrale rimangono nascosti al malato anche attraverso la sua riduzione di intelligenza. L'aumento annuale del numero di pazienti depressi...
pubblicati dall'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), parlano la loro lingua e sono stati chiesti dall'OMS. Solo in Germania ci sono 340.000 persone che soffrono di depressione e più di 11.000 suicidi all'anno, senza contare l'alto numero di casi non denunciati che gli esperti suppongono. Queste correlazioni ed effetti sono confermati da ampie ricerche e dallo studio "Depression 2000" pubblicato dal tedesco Max Planck Institute for Psychiatry di Monaco.
pubblicato dall'Istituto tedesco Max Planck per la psichiatria di Monaco: "I fattori di vulnerabilità e di rischio empiricamente provati per le malattie depressive sono, oltre al sesso (le donne hanno più probabilità di ammalarsi), in particolare:
Fattori genetici familiari: la probabilità di sperimentare la depressione nel corso della vita è significativamente aumentata nei parenti di primo grado dei depressi; sono state dimostrate diverse frequenze di malattia nei gemelli monozigoti e dizigoti.
Alterazioni neurobiologiche: Disturbi nella trasmissione del segnale all'interno e tra i neuroni, così come influenze endocrinologiche (ad esempio, cortisolo, melatonina) e disturbi nella regolazione sonno-veglia. Alcuni stili cognitivi disfunzionali, disturbi d'ansia antecedenti, e dipendenza da psicotropi, sostanze-fattori psicosociali (stress) acuti e cronici, come separazione, disoccupazione, crisi di vita, esperienze di perdita e solitudine, (le persone che vivono sole o separate hanno un rischio significativamente aumentato di malattia), e alcune malattie fisiche croniche (per esempio, sindromi da dolore cronico)". Fonte: Max Planck Institute of Psychiatry, Monaco Cambiamenti neurobiologici: Disturbi nella trasmissione del segnale all'interno e tra i neuroni, così come influenze endocrinologiche (ad esempio, cortisolo, melatonina) e disturbi nella regolazione sonno-veglia. Alcuni stili cognitivi disfunzionali, disturbi d'ansia antecedenti, e dipendenza da psicotropi, sostanze-fattori psicosociali (stress) acuti e cronici, come separazione, disoccupazione, crisi di vita, esperienze di perdita e solitudine, (le persone che vivono sole o separate hanno un rischio significativamente aumentato di malattia), e alcune malattie fisiche croniche (per esempio, sindromi da dolore cronico)". Fonte: Istituto Max Planck per la psichiatria, Monaco
I fattori precipitanti della malattia dipendono dai significati che il malato attribuisce alle cognizioni negative.

Ma questo non può nascondere il fatto che l'humus e il terreno di coltura di questi virus mentali è preparato dai media di propaganda (volenterose aziende mediatiche che sono al servizio delle strutture di potere, generando paura e limitando l'intelligenza e la democrazia). Inoltre, tutti i fattori causali e di rischio elencati dal Max Planck Institute possono essere ricondotti direttamente o indirettamente - confermati da ulteriori studi - alla pratica mediatica prevalente di oggi, come agente causale. Inoltre, la ricerca eziologica sulla depressione presuppone un insieme di condizioni multi-causali in cui fattori genetici, neurobiologici, psicologici, sociali e comportamentali giocano tutti un ruolo uguale. Se si mettono in una griglia i numerosi risultati di ricerca internazionali, empiricamente garantiti, provenienti dalle aree sopra menzionate e dalla storia dell'arte, la ricerca evolutiva e la teoria evolutiva dei sistemi cognitivi, si ottiene un quadro chiaramente confermativo dei virus mentali - dai media propagandistici - che possono mutare continuamente per mezzo di nuove informazioni negative e quindi mostrare diversi sintomi nel quadro clinico.

La massima dell'aumento del profitto e dell'estensione del potere da parte della politica e dei media di propaganda non si ferma neanche davanti al danno cerebrale di un popolo. Il risultato è l'imprigionamento e l'assassinio di tutti i tipi di oppositori del regime, le guerre e il tentativo di sterminare interi gruppi etnici e popoli (vedi www.Shoa.de). 
Questo fenomeno è esemplificato dal regime nazista, il
L'era di Stalin o la guerra contro Saddam Hussein, e dall'assistenza conscia o inconscia di aziende mediatiche che sono state messe in riga da chi era al potere. Attraverso il lavoro scientifico degli storici, questo fenomeno viene presentato in modo comprensibile.

Oggi non viene dimenticato da coloro che sono ossessionati dal potere che un popolo che una volta è sopravvissuto a questo mentale epidemia e ha riconosciuto le connessioni, è resistente a una nuova diffusione di questa malattia.
Per evitare questo, gli studi di ricerca sono ignorati, falsificati, e propagandati e utilizzati contrariamente ai loro risultati nel perseguimento di obiettivi politici - con la direzione opposta dell'effetto. (Numerosi esempi si possono trovare nei media in materia di droghe, disastri, crimine, movimento neonazista, xenofobia, educazione, arte e artisti, medicina, ecc.) Il processo di ostacolare il libero sviluppo della personalità attraverso lesioni fisiche al cervello può, come dimostrano gli studi, portare a una riduzione del quoziente d'intelligenza (QI) medio da 100 a 110 a valori inferiori a 80. Basti pensare alla ben nota paura degli esami, che come paura del futuro, può bloccare temporaneamente parti della rete neuronale.

La persona manipolata dai media di propaganda è, come ha dimostrato lo sviluppo del nazionalsocialismo in Germania, incapace di prendere decisioni politiche ben ponderate come elettore a causa delle sue risorse creative e di intelligenza sigillate (vedi anche www.Shoa.de Gleichschaltung der Medien, Bücherverbrennung, Entartete Kunst, Propagandafilmen). Il cervello del ferito può essere manipolato dal potere ossessionato in questo stato per rimodellare istintivamente la rete neurale della coscienza ridotta (eliminando o limitando la rete della coscienza critica, equilibrante e creativa) attraverso nuove informazioni semplici ed emotivamente cariche. Trasferito all'educazione dei paesi democratici del mondo occidentale, secondo studi scientifici (vedi studio Pisa) riguardanti i relativi gruppi nazionali a confronto, gli adolescenti non sono in media più capaci di prestazioni accademiche di alto livello (attraverso la riduzione del QI). Gli stessi risultati si riflettono poi successivamente nei dati economici annuali del paese, se il consumo mediatico di informazioni negative non viene frenato, ma ulteriormente incoraggiato. Al destinatario mediatico intellettualmente sigillato è lasciata aperta, oltre ad un possibile sviluppo di aggressività o depressione, solo la via del lavoro volontario obbligatorio (che a sua volta dà ai virus mentali nuovo potere) o la possibilità di assumere la direzione generale della società voluta dai governanti senza critiche o motivazioni. All'inizio del 3° millennio, è il momento di includere nelle costituzioni che nella popolazione, attraverso l'istruzione obbligatoria, si formi e si stabilisca un sistema di conoscenza, una griglia creativa di coscienza, che rafforzi così la rete neuronale e si ancori soprattutto in essa. Questo permetterebbe agli esseri umani di pre-filtrare selettivamente e inconsciamente il diluvio di informazioni evolutivamente importanti e non importanti che si abbatte su di loro e quindi prevenire la limitazione dell'intelligenza e della creatività e allo stesso tempo ottenere il contrario, cioè promuovere automaticamente la creatività e l'intelligenza per tutta la vita. Katja Thimm dice nella rivista "Der Spiegel":

"Ogni processo di apprendimento cambia il cervello" [2].

Gerhard Roth, neuroscienziato dell'Università di Brema e rettore dell'Hanse-Wissenschaftskolleg di Delmenhorst conferma nello stesso rapporto:
"Ogni processo di apprendimento è accompagnato da un cambiamento nel cervello".

La creatività visiva è conservatrice della specie, modella la rete neuronale. Professore di matematica e didattica Gerhard Preiß dell'Università di Friburgo:

"Sebbene l'etica e la legge vietino gli esperimenti cerebrali invasivi su
umani. Tuttavia, i ricercatori sanno dagli esperimenti sugli animali che i cervelli complessi imparano in modo simile.
Processi simili hanno luogo nei loro cervelli quando fanno astrazione, generalizzano e suddividono il loro ambiente in categorie come piccolo e grande, forte e tranquillo. I meccanismi neurali di base sono universali dalle lumache di mare
agli umani".

Apprendere significa ancorare le informazioni nel cervello in modo tale che possano essere recuperate in qualsiasi momento. A proposito di un possibile strumento per la creatività, l'intelligenza e lo sviluppo dell'umanità, l'artista Prof. Joseph Beuys ha detto:

"L'arte, secondo me, è l'unica forza evolutiva. Cioè, solo dalla creatività dell'uomo possono cambiare le condizioni".

Dal 1988, con la formula dell'arte, è disponibile uno strumento intellettuale per cambiare le circostanze. Permette un approccio generalmente valido alla creatività e, al di là della teoria, un modo grafico-ottico per promuovere la rete neuronale della creatività nel cervello, che, come una griglia di coscienza creativa, rende la creatività percepibile e la pre-fila e memorizza come cognizione. Sui processi nel cervello Gerhard Preiß si esprime così:

"Il cervello deve proteggersi dall'imparare troppo. Per
secondo per secondo, un numero incommensurabile di impressioni e percezioni competono per la sua attenzione. Se fossero tutti memorizzati, il cervello sarebbe paralizzato in brevissimo tempo da una marea di spazzatura di dati senza senso.
da una marea di spazzatura di dati senza senso. È per questo che deve far fronte a due compiti difficili in particolare: Distinguere l'importante dal non importante...
da quello che non è importante e per formare delle categorie.
In primo luogo, il cervello distilla da tutti i pensieri e idee, stimoli sensoriali, sensazioni e
sensazioni ed esperienze, quella piccola parte che considera abbastanza importante da essere immagazzinata nel cervello e
e ricordato. Questo estratto deve poi essere messo in ordine. Perché solo per coloro che sono in grado di riconoscere la categoria "mela" in Boskop, Cox Orange e Granny Smith il mondo ha un senso. L'enorme lavoro di filtraggio e smistamento è svolto dalla rete di circa 100 miliardi di cellule nervose nella testa, che a loro volta sono collegate tra loro in un totale di circa 100 trilioni di punti di contatto (sinapsi). Ogni impressione, ogni stimolo, ogni circostanza a cui una persona è esposta altera questa rete finemente filata, rafforzando certe connessioni neuronali e indebolendone altre".

Una formula per decifrare l'arte non solo stabilisce una rete di creazione rafforzata nel cervello, ma pre-fila le informazioni per la coscienza in modo che il cervello sia sgravato e le intuizioni siano preparate (come una mela), rese conoscibili, presentate come creatività. La creatività visibile conserva la specie, modella la rete neurale. Le sinapsi e le loro interconnessioni sviluppate nell'infanzia fino alla pubertà dalla programmazione genetica data, le nuove informazioni e le cognizioni che preservano la specie si formano di nuovo nell'età adulta, prevalentemente da cognizioni che preservano la specie pre-filtrate dalla coscienza. La formula permette all'immaginazione e alla formazione del futuro di essere favorita da una rete neurale in rapida espansione per una performance creativa. Oggi si può prevedere un centro e/o una rete di creatività in evoluzione nel cervello. Poiché la nostra percezione sensoriale primaria è la vista, il riconoscimento della creatività o dell'arte, la percezione selettiva del cambiamento creativo visivo, la visione creativa è il processo più importante ed efficace della nostra evoluzione mentale concreta. Il processo di cognizione creativa è creato e/o favorito dalla programmazione specie-preservante dei geni al motore evolutivo della coscienza e dalla formula. Naturalmente, il divario tra le persone che hanno compreso questa cognizione e l'hanno stabilita nella loro rete neurale si sta allargando a un ritmo e a una densità di cognizione maggiore, poiché filtrano dal pane e dai giochi proprio le informazioni che sono importanti per le loro sinapsi e l'evoluzione della rete riconoscendo i cambiamenti nella varietà dei media di oggi. Per il ricercatore e antropologo tedesco Friedemann Schrenk, esplorare questa lacuna scientifica potrebbe accelerare rapidamente l'evoluzione bioculturale umana. Il principio di base - il codice ricercato - emerge chiaramente, per tutte le forme di vita allo stesso modo, come un programma genico di conservazione della specie che filtra l'informazione per la conservazione della specie e la memorizza nella rete neuronale. Le correlazioni e il processo inverso di decadimento mentale e fisico sono stati descritti in anticipo e sono supportati da numerosi studi convalidati empiricamente:

a) Priorità di conservazione delle specie per le informazioni positive
b) La tossicodipendenza da informazioni negative attraverso un'alterazione innaturale della rete neuronale
c) Adattamento geneticamente programmato della personalità al mondo esterno negativo
d) Alterazione del mondo esterno da parte delle proprie azioni, per conformarsi alle cognizioni interne della propria rete neurale, fino alla furia, all'odio razziale, all'antisemitismo, al socialismo, al comunismo, al capitalismo, al capitalismo coloniale o globale sfruttatore, al fanatismo religioso, al terrorismo, alla guerra, o -e questo si incontra spesso- alla follia del tutto normale. Spesso questi fenomeni si presentano in forme miste, che possono essere regionali, nazionali o caratterizzate da una coscienza di gruppo, per esempio.

A questo proposito, Alberto Ferrús, neurobiologo e ricercatore di Madrid, si occupa di trovare il prossimo passo importante nella neurobiologia:

"Vorremmo trovare una specie di codice neurale per capire, per esempio, come la percezione è codificata in
codificati nel nostro cervello. O come conserviamo nella memoria un'informazione ricevuta: Codice: Come
fa il cervello di una mosca o di un uomo? Secondo quale principio fondamentale?
I dettagli, naturalmente, saranno diversi per ogni organismo.
Ma forse, forse esiste un tale principio di base, un tale codice di valore universale.
Una volta scoperto, avremmo fatto un enorme balzo in avanti.

Ci porterebbe tanto avanti quanto le leggi di Mendel hanno portato la genetica".

Fonte: Jonathan Weiter "Time, Love, Memory - In Search of the Origins of Behavior" pubblicato nel 2000,
Siedler Verlag, Berlino.

[1] Il consumatore di media diventa un tossicodipendente attraverso il suo programma di conservazione della specie programmato dal gene, con tutte le conseguenze e i danni alla salute che accompagnano l'uso della droga, poiché nella sua rete neuronale sono state create connessioni per le informazioni negative. Oggi sappiamo dalla ricerca sulle droghe che una volta create le connessioni neurali, la dipendenza è creata dalla memoria. L'uomo, attraverso i media di propaganda che producono virus mentali, cade in una quadruplice trappola genetica.
[2] Buongiorno cari numeri, nella rivista di notizie tedesca "Der Spiegel" n. 27/2002.
"Due team di ricercatori del Max Planck Institute di Göttingen sono stati in grado di dimostrare che le sinapsi si formano nei primi anni di sviluppo del cervello anche senza stimoli di comunicazione. Solo nello sviluppo successivo
gli stimoli di attivazione diventano indispensabili". Fonte: Max Planck Institute Göttingen Atsushi Iriki dell'Università di Tokyo ha dimostrato attraverso studi cerebrali sui primati dopo l'uso dello strumento che i neuroni si riorganizzano per integrare lo strumento nel mondo immaginario del proprio corpo. Fonte: Università di Tokyo