default liedtke museum logo

Világmegújítás a kutatás és a felvilágosítás révén
Az információ vírus vagy gyógyszer 2003

Az információ megváltoztatja az egészségünket és a társadalmat. A terrortámadások ijesztő módon mutatják meg nekünk, hogy mit mulasztottunk el az elmúlt évszázadokban. Meg kellett tanulnunk, hogy a hátrafelé forduló hitvallások és ideológiák evolúciós semmittevéshez, reménytelenséghez, depresszióhoz és/vagy agresszióhoz vezethetnek.

A természet és Isten képi ábrázolásának tilalma évszázadokon keresztül a Korán értelmezésében nyilvánult meg, így a képzelet részterületein a fantázia tilalma rögzült, ami a vallási parancsolatok túl szigorú értelmezésével pusztító következményeket hoz és hozott a hívők számára. A hatások érthetőek, ha a látás és a kreativitás korlátozásának feloldását vallási véteknek tekintjük, és így a jövőre vonatkozó cselekvőképességet egyedül Istenre ruházzuk át.

A jövőre vonatkozó hatalom ilyen átruházása Istenre nem felel meg a világ fejlődésének, hiszen a tudat fejlődése során az emberi lények megismerései hozzájárultak ahhoz, hogy a saját belső világ, az ember neuronhálózatának és a társadalom fejlődését mindig a külső világgal hangolják össze. Azt is mondhatnánk, hogy a természet, az evolúció, a jövő ereje, a látomás, a művészet és a kreativitás mind Istentől származik, és ezért az emberek által a világ fejlődéséhez hozzájáruló dolgok is. Az Isten és az ember közötti szigorú elválasztás a hívőkben a jól ismert diszharmóniákhoz vezet (személyiségcsökkenés, félelmek, depressziók, függőségek és agressziók), és így a miszticizmuson keresztül megszilárdítja a hatalmasok hatalmát, mint a középkorban Európában, és ez a keresztény világban a tudás hozóinak üldözéséhez és elégetéséhez vezetett. A Korán előtti időkben és a Korán fatalista értelmezése előtt, amely később érvényesült, ugyanezen a kulturális területen magas kulturális és humanista eredmények születtek. Vegyük például a piramisokat, az Alexandriai Könyvtárat, a költészetet, a csillagászatot, az építészetet, a matematikát, az orvostudományt és a művészeteket.

Az embereknek szóló parancsolat, hogy ne képzeljenek el valami számukra ismeretlen dolgot, evolúciót, dolgokat, folyamatokat, rendszereket, jövőt, Istent, amivel mégis naponta szembesülnek, szükségletként vagy rituáléként, vagy ne kövessék intuíciójukat, blokkolja képzeletüket. Ez oda vezet, hogy az államtól és a vallástól való függőségek a rendszer velejárói, hiszen a nem elképzelt, spirituális jövőkonstrukciók így nem magukban az emberekben jönnek létre, hanem a lakosságnak a vallásból és az állami vezetésből - az általuk adott irányelvekből és törvényekből - kell erőt merítenie. Vagyis a képzelet tilalma miatt az emberek nem tudnak új eszméket, képeket vagy értékeket teremteni maguknak egy visszatekintő világban, és így nem tudnak kortárs eszményeket építeni a jövőre nézve, és ez annak ellenére van így, hogy Krisztus és Mohamed maguk is nagy látnokok és változtatók voltak.

Saját és új értékeik nélkül nincs kreatív és produktív jövőformálás. A fejlődést és a jólétet - mind az egyén, mind a társadalom számára - megnehezítik a kreativitás és a jövőkép korlátai. A populáció megáll a neki szánt fejlődési szakaszokban, vagy nem a gének természetes evolúciós programjainak megfelelően fejlődik. Ezért nem meglepő, hogy a visszamenőleges vallási rendszerekben és ideológiákban a múlt vonatkoztatási rendszerei és értékei idealizálódnak.

A tegnapi értékekkel folyik a harc a mai elosztásért. Ennek következtében, valamint az újtól és az idegentől való félelem miatt harc folyik az értékváltók ellen, akik a tudatosság forradalmát szorgalmazzák - más szóval, akik egy jövőorientált társadalmi rendszert támogatnak. A fent leírt jelenség a legtöbb önálló ideológiára és hitrendszerre vonatkozik. A szélsőséges fatalistáktól, terroristáktól és neonáciktól a megismerés, a képzelet és a jövő alakítása révén való egyre nagyobb távolságtartás hozzájárul ahhoz, hogy kizárják magukat a fejlődő világból, és csak a saját világukban élnek - egyre agresszívebben és a mi szempontunkból egyre embertelenebbül reagálva vagy viselkedve.

Akik azonban fatalista felfogásukból fakadóan vallásuk, meggyőződésük szerint, vagy belső kényszerből és Isten parancsai szerint cselekszenek, valamint a jövő és a kutatás világaiból, amelyekből Isten szava szerint (a képzelet korlátozó értelmezésével) kizártnak hiszik magukat, és ezekben a hitetlenek világaiban ellenségképeket látnak, ezért más vallások vagy világnézetek és azok szimbólumai ellen akarnak harcolni és elpusztítani (ahogy a terrortámadások is mutatják).

Ez könnyen lehetséges, mert a hatalmi rendszerek (a demokratikus államok is) vezető csoportjai, amelyek vallásokkal, ideológiákkal és meggyőződésekkel párosulnak, mind befelé (a rendszerhez tartozó tagok), mind kifelé (harmadik felek) megakadályozzák a hatalom fenntartása érdekében a továbbfejlődést, a nyitottságot, a kreativitást és az evolúciót. Akik nem tartoznak a hatalmi rendszerek legközelebbi magjához, azokat félrevezetik vagy megfélemlítik, megijesztik, és személyiségfejlődésüket az információs szűrők megzavarják. Azokat, akik kreativitásukkal, minden esély ellenére új, embereket egyesítő, új értékeket és eszméket teremtő ötleteket hoznak létre, hazugnak állítják be, vagy csalóként és törvényszegőként állítják bíróság elé, elszigetelve családjuktól és a társadalomtól. A közeljövőben a kultúrák közötti oktatási szakadék nem fog elemi módon megváltozni, mert még a nyugati világban sem ismerték fel vagy állították meg a múzeumokon és a médián keresztül a művészet dekódolásának, valamint a művészet dekódolásának az iskolákban kötelező tantárggyá tételének, a kreatív emberek alkotmányok általi védelmének és az elavult vezetési eszközökhöz ragaszkodó körök által a média burjánzó negatív információin keresztül történő agymanipulációnak az előnyeit.

Pontosan ebben a pontban, a nyugati világ, a keleti és a harmadik világ közel azonos kiindulási helyzetében a kreativitás fokozását illetően a jobb neuronális hálózatosodás révén rejlik annak lehetősége, hogy a kreativitás képletének globális bevezetésével a médián keresztül, új programokkal és tartalommal (hiszen ennek optikailag képi - az olvasástól, írástól és az előképzéstől független - közvetítési rendszernek kellene lennie) minden ember egyszerre teheti meg ugyanazt a lépést. A kultúrák, vallások, ideológiák és népek közötti szélsőséges túlkapások, ellentmondások és félreértések jelentősen csökkennének, ha bevezetnénk a kreativitás ilyen formuláját - amelyet helyesebben az élet formulájának vagy a béke formulájának kellene nevezni. Ez nagyszerű lehetőséget jelentene a kreativitás és az intelligencia szintjének emelésére világszerte, valamint a terrorizmus és a háborús veszélyek csökkentésére.

Kreativitás és agyi blokkok a mai napig
Európában a történelem során azt tapasztaltuk, hogy a vallás a hatalmi rendszerekkel párosulva megakadályozta, hogy a lakosság hozzáférjen a tudáshoz (olvasás és írás). Ezt az állapotot csak a 15. században törte meg Johannes Gutenberg és a könyvnyomtatás feltalálása, amely a könyvek és így a tudás sokszorosításához és elterjedéséhez vezetett az egész akkori világban. A statisztikák azt mutatják, hogy Európa kiváltságos emberei akkoriban mintegy 900 000 könyvvel rendelkeztek. Egy évszázaddal később, Gutenbergnek köszönhetően, már kilencmillió volt. Gutenberg jelentősen hozzájárult az elitista blokád megtöréséhez.

Az ismeretigazgatási monopólium dominanciája sokáig fennmaradt, de Németország egyes területi államaiban az írás-olvasás korábbi kiváltsága csak a 18. század végén, a felvilágosodás gondolkodóinak erőfeszítései révén vált kötelességgé. A német nyelvterületen a kötelező iskoláztatást 1794-ben vezették be Poroszországban. De nemcsak itt, hanem a legtöbb európai országban is ekkor kezdődött a lakosság írástudása. A cél az is volt, hogy a nép szegénységével, tudatlanságával és letargiájával küzdjenek, és így tevékenységükkel és termelésükkel hozzájáruljanak az állam fenntartásához és javításához. Lassan javulni kezdtek a lakosság életkörülményei, nőtt a várható átlagos élettartam, és a csecsemőhalandóság máig folyamatosan csökkent. A műveltségi képzés, az oktatás és a tanulás immár 200 éve hozzájárul a tudás robbanásszerű terjedéséhez, megtörve a fent leírt tudásmonopóliumokat.

Napjainkban minden médián keresztül naponta hatalmas információáradat hatol ránk, amely nélkül már el sem tudjuk képzelni az életünket, és nagyon megnehezíti számunkra, hogy megkülönböztessük a fontosat a jelentéktelentől. Egyes nagyon érzékeny embereknél ez a médiainformációktól való tartózkodáshoz vezet, vagy - ha rosszul kínálják vagy választják ki - depresszióhoz, agresszióhoz vagy öngyilkossághoz, szélsőséges fatalizmus esetén pedig - irányítás mellett - az öngyilkosság és az agresszió szimbiózisához. Ezekben a betegséget elősegítő vagy betegséget kiváltó folyamatokban az agyat nagy területeken átmenetileg vagy tartósan megbénítják a mentális vagy érzelmi vírusok. A negatív információforrások közé tartoznak továbbá - fokozatos hatásfokkal - a horrorfilmek és -játékok vagy a megfelelő nyomtatott termékek, valamint a negatívan eltúlzott rádiós, nyomtatott és televíziós hírek és beszámolók, amelyek félelmeket ébresztenek a befogadóban. Nem felel meg az ember evolúciós, információorientált, génprogramozott érzékszerveinek, valamint agyának neuronhálózatának, hogy életének legfeljebb kb. 100 km-es körzetében negatív jellegű, a valóságot torzító információk, mint mentális vírusok felkészületlenül implikálódhatnak a szemlélő tudatába, és itt a neuronhálózatot úgy redukálják és úgy manipulálják, hogy az egy negatív világismerethez vezet, így ezek az emberek ettől a negatív világtól való elszigetelődésüket is fokozatosan akarják megvalósítani. Az evolúció során kialakult, az érzékszervek által történő közvetlen információfelvétel a megfigyelőtől számított körülbelül 100 m-es körzetre korlátozódik.
400 méteren túl még a legjobb szemmel sem tudunk többé részleteket felismerni. Ki látott már életében ilyen sugarú körben megcsonkított embereket? A genetikai programozás a fajfenntartás elve szerint úgy orientálódik, hogy a látómező sugarán belül minden negatív és életveszélyes információ elsőbbséget élvez a közvetlen érzékszervi észlelés lehetőségeivel szemben, hogy azonnali védelmi intézkedéseket tudjon tenni saját maga és saját faja érdekében.

Ezt a fajfenntartó, evolúciós védőösztönt egyes médiavállalatok és politikusok (Hitler útja a hatalomhoz a mentális vírusok és az ideghálózatok átprogramozásának használatára és kombinációjára vonatkozó lecke) hírszerzési és propaganda-médiacsapdaként használják ki. Még a negatívan fejlődő világ rovására is növelik profitjukat és hatalmukat azáltal, hogy bátorítják, sőt megrendezik a bűnözést, a szélsőséges és terrorista akciókat, miközben demokratikusan követelnek drasztikus intézkedéseket, nagyobb hatalmat és az alkotmányosan garantált alapvető emberi jogok korlátozását a bűnözés, a terror és az emberi jogok megsértése elleni küzdelemben.

Politikai követelésük érvényesítése érdekében a globális negatív információkat multimédiásan is eljuttatják a befogadó arcába és tudati mezejére - 100 méteres körzetben -, és ezáltal egy félelemmel torzított világot telepítenek a tudatába és az ideghálózatába, mint valóságot, ami a szinapszisok mutációi révén - a vizsgálatok szerint - akár 30%-kal is csökkentheti az intelligenciáját. Egyrészt ez a negatívan eltúlzott világ nem felel meg az evolúció során kialakult látómező külső valóságának, másrészt az intelligencia és a kreativitás csökkenése korlátozza az agysérült személy ítélőképességét. Ezenkívül, amint azt számos kutatás megerősítette, léteznek más fizikai és pszichológiai betegségek is, amelyeket a félelmek, a depresszió és a személyiség csökkenése okoz. Emiatt az agysérülés alattomos elkövetői még az intelligenciájának csökkenése miatt is rejtve maradnak a beteg ember előtt. A depressziós betegek számának éves növekedése...
beszélik a saját nyelvüket, és a WHO megkérdezte őket. Csak Németországban 340 000 depresszióban szenvedő ember van, és évente több mint 11 000 öngyilkosságot követnek el, nem számítva a szakértők által feltételezett nagyszámú be nem jelentett esetet. Ezeket az összefüggéseket és hatásokat széles körű kutatások és a müncheni német Max Planck Pszichiátriai Intézet által közzétett "Depresszió 2000" című tanulmány is megerősíti.
a müncheni német Max Planck Pszichiátriai Intézet által kiadott tanulmányban: "A depressziós betegségek empirikusan bizonyított sebezhetőségi és kockázati tényezői a nemen kívül (a nők nagyobb valószínűséggel betegednek meg) különösen a következők:
Családi genetikai tényezők: a depresszióban szenvedők első fokú rokonainál jelentősen megnő a depresszió előfordulásának valószínűsége; kimutatták a betegség eltérő gyakoriságát egypetéjű és kétpetéjű ikreknél.
Neurobiológiai változások: A neuronokon belüli és a neuronok közötti jelátvitel zavarai, valamint endokrinológiai hatások (pl. kortizol, melatonin) és az alvás-ébrenlét szabályozásának zavarai. Bizonyos diszfunkcionális kognitív stílusok, előzetes szorongásos zavarok és pszichotróp szerektől, szerektől való függőség - akut és krónikus pszichoszociális (stressz) tényezők, mint például a szeparáció, munkanélküliség, életkrízisek, veszteségélmények és magány (az egyedül vagy külön élő embereknél jelentősen megnő a betegség kockázata), valamint bizonyos krónikus testi betegségek (pl. krónikus fájdalom szindrómák).". Forrás: Max Planck Pszichiátriai Intézet, MünchenNeurobiológiai változások: A neuronokon belüli és a neuronok közötti jelátvitel zavarai, valamint endokrinológiai hatások (pl. kortizol, melatonin) és az alvás-ébrenlét szabályozásának zavarai. Bizonyos diszfunkcionális kognitív stílusok, előzetes szorongásos zavarok és pszichotróp szerektől, szerektől való függőség - akut és krónikus pszichoszociális (stressz) tényezők, mint például a szeparáció, munkanélküliség, életkrízisek, veszteségélmények és magány (az egyedül vagy külön élő embereknél jelentősen megnő a betegség kockázata), valamint bizonyos krónikus testi betegségek (pl. krónikus fájdalom szindrómák).". Forrás: Max Planck Pszichiátriai Intézet, München
A betegséget előidéző tényezők attól függnek, hogy a beteg milyen jelentést tulajdonít a negatív kognícióknak.

Ez azonban nem rejtheti el azt a tényt, hogy ezeknek a mentális vírusoknak a humuszát és táptalaját a propagandamédia készíti elő (a hatalmi struktúrák szolgálatában álló, félelmet keltő, az intelligenciát és a demokráciát korlátozó, készséges médiavállalatok). A Max Planck Intézet által felsorolt összes ok- és kockázati tényező közvetlenül vagy közvetve - további vizsgálatokkal megerősítve - a ma uralkodó média gyakorlatára, mint okozóra vezethető vissza. Ezen túlmenően az etiológiai depressziókutatás a feltételek több okot magában foglaló együttesét feltételezi, amelyben a genetikai, neurobiológiai, pszichológiai, szociális és viselkedési tényezők mindegyike egyenlő szerepet játszik. Ha a fent említett területek számos nemzetközi, empirikusan biztosított kutatási eredményét, valamint a művészettörténet, az evolúciókutatás és a kognitív rendszerek evolúciós elméletét egy rácshálóba egymásra helyezzük, akkor egyértelműen megerősítő képet kapunk a - propagandamédia által beidegzett - mentális vírusokról, amelyek az új negatív információk hatására folyamatosan mutálódhatnak, és így a klinikai képben különböző tüneteket mutathatnak.

A politika és a propagandamédia profitnövelésének és hatalmának kiterjesztésének maximája nem áll meg egy nép agysérülése előtt sem. Ennek eredménye a rendszer mindenféle ellenzékinek bebörtönzése és meggyilkolása, háborúk, valamint egész népcsoportok és népek kiirtására tett kísérlet (lásd www.Shoa.de).
Ezt a jelenséget jól példázza a náci rezsim, a
Sztálin-korszak vagy a Szaddám Huszein elleni háború, valamint a hatalmon lévők által egy vonalba hozott médiavállalatok tudatos vagy tudattalan segítsége révén. A történészek tudományos munkája révén ez a jelenség érthető módon kerül bemutatásra.

Ma sem felejtik el a hatalom megszállottjai, hogy egy nép, amely egykor túlélte ezt a mentális
járvány és felismerte az összefüggéseket, ellenáll a betegség újbóli terjedésének.
Ennek megakadályozása érdekében a kutatási tanulmányokat figyelmen kívül hagyják, meghamisítják, és az eredményeikkel ellentétes módon propagálják és használják fel politikai célok érdekében - a hatás ellenkező irányú. (Számos példát találhatunk a médiában a kábítószerek, a katasztrófák, a bűnözés, a neonáci mozgalom, az idegengyűlölet, az oktatás, a művészet és a művészek, az orvostudomány stb. területén). A személyiség szabad fejlődésének az agy fizikai sérülése által történő akadályozása - amint azt a tanulmányok mutatják - az átlagos intelligenciahányados (IQ) 100-110-ről 80 alatti értékekre csökkenéséhez vezethet. Gondoljunk csak a jól ismert vizsgáktól való félelemre, amely a jövőtől való félelemként képes átmenetileg blokkolni a neuronhálózat egyes részeit.

A propagandamédia által manipulált ember, mint a nemzetiszocializmus németországi fejlődése megmutatta, elzárt kreatív és intelligenciaforrásai miatt választóként képtelen megfontolt, politikai döntéseket hozni (lásd még: www.Shoa.de Gleichschaltung der Medien, Bücherverbrennung, Entartete Kunst, Propagandafilmen). A sérült agyát az ebben az állapotban megszállott hatalom manipulálhatja, hogy ösztönösen átformálja a csökkent tudatosság neurális hálózatát (a kritikus, kiegyensúlyozó és kreatív tudatosság hálózatának megszüntetésével vagy korlátozásával) egyszerű, érzelmileg feltöltött új információk révén. A nyugati világ demokratikus országainak oktatására átültetve, a tudományos vizsgálatok szerint (lásd a Pisa-tanulmányt) az érintett nemzeti csoportokat összehasonlítva, a serdülők átlagosan már nem képesek (az IQ csökkenése révén) a legjobb tanulmányi teljesítményre. Ugyanezek az eredmények később az ország éves gazdasági adataiban is tükröződnek, ha a negatív információk médiafogyasztását nem korlátozzák, hanem tovább ösztönzik. Az intellektuálisan elzárt médiareceptornak az agresszió vagy a depresszió esetleges kialakulásán kívül csak az önkéntes kényszermunka útja marad nyitva (ami viszont új erőt ad a szellemi vírusoknak), vagy a lehetőség, hogy kritika és motiváció nélkül átvegye a társadalom általános, az uralkodók által kívánt irányát. A 3. évezred elején itt az ideje, hogy az alkotmányokba belefoglalják, hogy a lakosságban a kötelező oktatáson keresztül egy olyan tudásrendszert, egy olyan kreatív tudati hálót képezzenek és alakítsanak ki, amely így erősíti a neuronhálózatot és különösen lehorgonyozódik benne. Ez lehetővé tenné az emberek számára, hogy szelektíven és öntudatlanul előszűrjék a rájuk zúduló, evolúciósan fontos és lényegtelen információk áradatát, és így megakadályozzák az intelligencia és a kreativitás korlátozását, és ugyanakkor elérjék az ellenkezőjét, azaz automatikusan elősegítsék a kreativitás és az intelligencia egész életük során történő fejlődését. Katja Thimm a Der Spiegel magazinban azt mondja:

"Minden tanulási folyamat megváltoztatja az agyat" [2].

Gerhard Roth, a Brémai Egyetem idegkutatója és a delmenhorsti Hanse-Wissenschaftskolleg rektora ugyanebben a jelentésben megerősíti:
"Minden tanulási folyamatot változás kísér az agyban".

A látható kreativitás fajfenntartó, alakítja a neuronhálózatot. Gerhard Preiß, a freiburgi egyetem matematika és didaktika professzora:


"Bár az etika és a törvény tiltja az invazív agyi kísérleteket a
emberek. A kutatók azonban állatkísérletekből tudják, hogy az összetett agyak hasonló módon tanulnak.
Hasonló folyamatok játszódnak le az agyukban, amikor absztrahálnak, általánosítanak és kategóriákra bontják a környezetüket, például kicsi és nagy, hangos és csendes. Az alapvető idegi mechanizmusok univerzálisak a tengeri csigáknál...
...az embereknek."

A tanulás azt jelenti, hogy az információt úgy rögzítjük az agyban, hogy az bármikor előhívható legyen. A kreativitás, az intelligencia és az emberiség fejlődésének lehetséges eszközéről Joseph Beuys művészprofesszor így nyilatkozott:

"Véleményem szerint a művészet az egyetlen evolúciós erő. Vagyis csak az ember kreativitásából fakadóan változhatnak a körülmények."

1988 óta a művészeti formulával egy mentális eszköz áll rendelkezésre a körülmények megváltoztatására. Lehetővé teszi a kreativitáshoz való általánosan érvényes hozzáférést, és az elméleten túlmenően grafikai-optikai módon elősegíti az agy neuronális kreativitáshálózatát, amely kreatív tudati rácsként érzékelhetővé teszi a kreativitást, és megismerésként előszűri és tárolja azt. Az agyban zajló folyamatokról Gerhard Preiß a következőképpen nyilatkozik:

"Az agynak meg kell védenie magát a túl sok tanulástól. A oldalon.
másodpercről másodpercre mérhetetlenül sok benyomás és érzékelés verseng a figyelméért. Ha mindet tárolnák, az agyat nagyon rövid időn belül megbénítaná az értelmetlen adatszemét áradata.
értelmetlen adatszemét áradata. Ezért különösen két nehéz feladattal kell megbirkóznia: A fontos és a jelentéktelen megkülönböztetése...
a lényegtelentől, és kategóriákat alkotni.
Először is, az agy desztillálja az összes gondolatból és ötletből, érzékszervi ingerekből, érzésekből és
érzéseket és tapasztalatokat, azt az aprócska részt, amelyet elég fontosnak tart ahhoz, hogy az agyban tárolja és
és emlékezett. Ezt a kivonatot aztán rendbe kell tenni. Mert csak azok számára van értelme a világnak, akik képesek felismerni az "alma" kategóriát a Boskopban, a Cox Orange-ban és a Granny Smith-ben. A szűrés és válogatás hatalmas munkáját a fejben található mintegy 100 milliárd idegsejt hálózata végzi, amelyek viszont összesen mintegy 100 trillió érintkezési ponton (szinapszis) keresztül kapcsolódnak egymáshoz. Minden benyomás, minden inger, minden körülmény, amelynek az ember ki van téve, megváltoztatja ezt a finoman fonódó hálózatot azáltal, hogy bizonyos neuronkapcsolatokat erősít, másokat pedig gyengít."

A művészet megfejtésének képlete nemcsak egy megerősített alkotóhálózatot hoz létre az agyban, hanem előszűri az információt a tudat számára, hogy az agy tehermentesüljön, és a felismerések előkészítve (mint egy alma), megismerhetővé téve, kreativitásként megjelenítve. A látható kreativitás fajfenntartó, alakítja az ideghálózatot. A gyermekkorban a pubertáskorig adott génprogramozással kialakított szinopszisok és azok kapcsolódásai, az új információk és a fajfenntartó megismerések felnőttkorban újból kialakulnak, túlnyomórészt a tudat által előszűrt fajfenntartó megismerések révén. A képlet lehetővé teszi, hogy a képzelőerőt és a jövő formálását egy gyorsan bővülő neurális hálózat elősegítse a kreatív teljesítmény érdekében. Az agyban ma már előre látható egy fejlődő kreativitásközpont és/vagy hálózat. Mivel elsődleges érzékszervi érzékelésünk a látás, a kreativitás vagy a művészet felismerése, a vizuális alkotó változás szelektív érzékelése, a kreatív látás a konkrét mentális fejlődésünk legfontosabb és leghatékonyabb folyamata. A kreativitás megismerési folyamatát a géneknek a tudat evolúciós motorjához való fajfenntartó programozása és a képlet hozza létre és/vagy segíti elő. Természetesen a szakadék az emberek között, akik ezt a megismerést megértették és az ideghálózatukban rögzítették, a megismerés nagyobb ütemében és sűrűségében növekszik, mivel a mai változatos médiumok változásainak felismerésével kiszűrik a kenyérből és a játékokból éppen azokat az információkat, amelyek fontosak a szinapszisaik és a hálózatuk fejlődése szempontjából. Friedemann Schrenk német kutató és antropológus szerint ennek a tudományos résnek a feltárása gyorsan felgyorsíthatja az emberi biokulturális evolúciót. Az alapelv - a keresett kód - minden életforma esetében egyértelműen kiderül, mint egy fajfenntartó génprogram, amely a fajfenntartás érdekében megszűri az információt, és azt az idegsejt-hálózatban tárolja. Az összefüggéseket és a szellemi és fizikai hanyatlás fordított folyamatát már előre leírták, és számos empirikusan igazolt tanulmány támasztja alá:

a) A pozitív információk fajfenntartási prioritása
b) Drogfüggőség a negatív információtól a neuronhálózat természetellenes megváltoztatásán keresztül.
c) A személyiség génprogramozott alkalmazkodása a negatív külvilághoz
d) A külvilág megváltoztatása a saját cselekedeteivel, hogy megfeleljen a neurális háló belső felismeréseinek, egészen az ámokfutásig, fajgyűlöletig, antiszemitizmusig, szocializmusig, kommunizmusig, kapitalizmusig, kizsákmányoló gyarmati vagy globális kapitalizmusig, vallási fanatizmusig, terrorizmusig, háborúig, vagy - és ezzel gyakran találkozunk - egészen normális őrületig. Gyakran ezek a jelenségek vegyes formában jelentkeznek, amelyek lehetnek regionálisak, nemzeti jellegűek vagy például csoporttudat jellemzi őket.

E tekintetben Alberto Ferrús madridi neurobiológus és kutató a neurobiológia következő fontos lépésének megtalálásával foglalkozik:


"Szeretnénk egyfajta idegi kódot találni, hogy megértsük például, hogyan kódolódik az érzékelés a
az agyunkban kódolva. Vagy hogy hogyan őrizzük meg a kapott információt a memóriánkban: Kód: Hogyan
mit csinál a légy vagy az ember agya? Milyen alapelv szerint?
A részletek természetesen minden szervezet esetében eltérőek.
De talán, talán létezik egy ilyen alapelv, egy ilyen egyetemes értékkódex.
Ha egyszer felfedeznénk, óriási lépést tettünk volna előre.

Ez olyan messzire vinne minket, mint egykor Mendel törvényei a genetikát."


Forrás: Jonathan Weiter "Time, Love, Memory - In Search of the Origins of Behavior" (Idő, szerelem, emlékezet - A viselkedés eredetének keresése), megjelent 2000,
Siedler Verlag, Berlin.

[1] A médiafogyasztó a génprogramozott fajfenntartó programja révén drogfüggővé válik, a drogfogyasztással járó összes következménnyel és egészségkárosodással együtt, mivel neuronhálózatában a negatív információk számára kapcsolatokat hoztak létre. Ma már tudjuk a kábítószerekkel kapcsolatos kutatásokból, hogy ha az idegi kapcsolatok létrejöttek, a függőséget az emlékezet hozza létre. Az ember a szellemi vírust termelő propagandamédián keresztül négyszeres genetikai csapdába esik.
[2] Jó reggelt, kedves számok, a német "Der Spiegel" 27/2002-es számában.
"A göttingeni Max Planck Intézet két kutatócsoportjának most sikerült kimutatnia, hogy a korai agyfejlődés során kommunikációs ingerek nélkül is kialakulnak szinopszisok. Csak a későbbi fejlődésben
az aktivációs ingerek nélkülözhetetlenné válnak." Forrás: Max Planck Institute Göttingen Atsushi Iriki, a Tokiói Egyetem munkatársa főemlősökön végzett agyi vizsgálatokkal bizonyította, hogy az eszközhasználat után az idegsejtek átrendeződnek, hogy az eszközt a saját test képzeletbeli világába integrálják. Forrás: Tokiói Egyetem